以影促教：影视资源在小学语文课堂中的创新应用与实践

http://www.wenlvzaixian.net       时间：2025-11-02    来源：文旅在线

作者：通川区实验小学校 瞿茜

一、引言：校园影视的育人新篇

在“互联网+”教育与核心素养理念双重驱动下，校园影视已实现从“宣传工具”到“育人平台”的深刻转型。它融合文学、艺术与技术，成为激发学生审美情趣、批判思维与创新能力的综合教育载体。本文以我校实践经验为基础，重点以《大青树下的小学》影视化项目为例，探索影视资源与语文教学深度融合的路径与价值。

二、深度融合：校园影视促教学改革的实践路径

影视资源与语文课堂的融合，关键在于创设真实的学习情境，并以此为核心驱动跨学科的学习探索。在将课文《大青树下的小学》进行影视化改编的实践中，这一理念得到了充分体现。引导学生亲历从文字到影像的完整创作过程：他们首先需要深入文本，将抽象的文学语言转化为具体的分镜头脚本，在这一过程中，学生对文章的结构、细节和情感基调有了超越常规课堂的细腻把握。随后，学生们分组扮演导演、演员、摄像、服化道等角色，在校园中实地寻找、搭建场景，将“窗外十分安静”“小鸟打招呼”等文字描述变为可视的镜头语言。这种沉浸式的角色体验，使得学生不再是课文的旁观者，而是情境的创造者和内涵的体悟者，对“民族团结”与“校园美好”的理解达到了情感层面的深度共鸣。

这一影视创作项目，自然地演变为一个跨学科的项目式学习（PBL）实践。它并非简单地将多个学科知识堆砌在一起，而是以完成一部微电影这个真实任务为核心，驱动学生综合运用各学科能力。语文能力是根基，体现在剧本改编、旁白撰写的字斟句酌上；信息技术能力是支撑，从摄像机、稳定器的操作，到后期剪辑、配音配乐，学生的数字素养在解决实际问题中得到锤炼；同时，项目的推进也离不开美术（场景布置、构图设计）、音乐（背景音乐创编与选择）等艺术的加持，更在扮演不同民族学生的过程中，潜移默化地渗透了道德与法治课程所倡导的平等、尊重价值观。整个项目本身就是一项综合实践活动，全面锻炼了学生的策划、组织、协作与问题解决能力。

最终，学生合作完成的微电影作品，不仅是一个富有成就感的成果，更成为了一种创新的评价方式。教师通过观察学生在项目中的表现及评估成片质量，能够全面、多元地衡量其课文理解深度、艺术创造力、技术应用水平及团队合作精神，实现了过程性评价与终结性评价的有机结合，突破了传统单一试卷评价的局限性。

三、核心价值：培养学生实践能力与创新精神

校园影视创作作为一项高强度、全过程的创新实践，其价值远不止于辅助课文学习，更在于对学生综合能力的深度塑造。在技术层面，学生们遵循“做中学”的原则，从零开始接触并使用摄像机、无人机、专业剪辑软件等工具，他们解决实际技术难题的过程，正是在为成为数字化时代的合格公民奠定坚实的实践基础。

更重要的是，这一过程极大地激发了学生的高阶创新思维。如何将一个抽象的文字意象转化为具象的视觉画面？如何运用镜头语言和声音来传达特定的情感？每一个创作决策都离不开审美的判断和创造性的思考，这使得学生从被动的文化消费者，转变为了有思想的主动创作者。

此外，影视项目如同一个“微型企业”的运营，在剧组式的协作模式中，沟通、妥协、时间管理、资源调配与冲突解决成为常态。无论是应对设备故障、天气变化，还是调和团队成员间的意见分歧，这些真实的挑战都在有效地培养学生的非认知能力（软技能），这种在复杂情境中历练出的团队协作与坚韧品格，对其未来发展的价值远超单一学科的知识传授。

四、模式创新：“互联网+”赋能影视教育新生态

在“互联网+”思维的引领下，影视教育模式也实现了突破。利用云盘进行素材的存储、共享与多人在线协同编辑，通过线上会议进行远程策划与指导，打破了时空限制。制作完成的作品则通过校园微信公众号、视频号、B站等平台矩阵进行全媒体发布，构建了从校园到社会的传播闭环，让学生作品获得更广泛的关注与真实反馈，极大地提升了实践的价值感和影响力。

同时，致力于建设一个持续生长的线上影视资源库。将历年的师生优秀作品、国内外优质的获奖影视资源进行系统性地整理与标签化，形成了校本的数字资源“超市”。教师们可以像逛超市一样，轻松检索并调用相关资源，将其灵活嵌入教案与课件，用于课堂导入、重难点突破或课后拓展，极大丰富了教学手段。还连续举办了多届“线上校园国际微电影节”，设立网络投票单元，吸引数万人次的浏览与参与，将原本的校内活动升级为区域联动的平台型盛会，营造了浓厚的创意实践氛围。

五、结语与展望

校园影视是一座尚待深入挖掘的教育“富矿”。《大青树下的小学》等成功案例证明，当影视创作与语文教学深度融合，学习便不再是知识的被动接收，而成为一场活跃的、体悟式的探索旅程。展望未来，随着AI、VR等新技术的成熟，视频自动剪辑、虚拟拍摄等应用将进一步降低技术门槛，让师生能更专注于创意与思想的表达。将继续推动校园影视从“特色活动”走向“常态融入”，使其深度渗透于教育教学的方方面面，为落实“立德树人”根本任务、培养媒介素养高、创造力强的新时代少年贡献独特而重要的力量。

                                                     [ 责任编辑：王良勇、周婷]